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Doctor en Psicología, U. de Chile. Psicólogo, U. Santo Tomás, Biólogo y Profesor de Biología, P. U. Católica de Valparaíso, Postítulo en Administración Educacional en World Council for Curriculum and Instruction (WCCI). Experiencia docente en pre y postgrado en Programas de las Carreras de Psicología y Educación. Desempeña docencia e investigación en la Escuela de Psicología de la U. Mayor e investigación en Neurociencias y Neuropsicología del adulto mayor para deterioro cognitivo e infanto juvenil aplicado a la psicoeducación, con publicaciones en WoS y libros en Neurociencia aplicada.
Trayectoria
Héctor Burgos Gallegos inicia su carrera desde 1976 a la fecha en docencia e investigación. Primero como Profesor en Vertebrados e Invertebrados en la P. Universidad Católica de Valparaíso y en investigación de la morfología funcional en organismos animales. Paralelamente, desarrolla docencia en Biología y ocupa cargos de dirección técnico pedagógica en Colegios en la Quinta Región, además de incursionar en la formulación y ejecución de Proyectos de desarrollo social en sectores de alta vulnerabilidad, tipo FOSIS, SENCE, entre otros en la Octava Región de Chile.
En 1995 inicia el estudio en Psicología experimental levantando laboratorios de comportamiento y de Psicología hasta la fecha. Desde el egreso como Psicólogo en el año 2000 ha integrado la Biología la Educación y la Psicología a través del desarrollo de la Neurociencia. Es parte desde esa fecha con un Equipo de investigadores de la Universidad de Santiago y de la Universidad de Chile, INTA, reincorporándose en el mundo académico e investigación, con publicaciones en la Web of Science desde el año 2002, una vez egresado como Psicólogo.
Paralelo a ello, también ocupó cargos de Dirección de Investigación en la Universidad Santo Tomás y Dirección de Laboratorios en la Universidad de las Américas, Universidad Central de Chile y Universidad de Santiago, desarrollando Proyectos FONDECYT, FONDEF y CORFO, donde incorpora tecnología en el estudio de variables cognitivas y psicoafectivas.
En Investigación a nivel preclínico, examina el rol de la malnutrición y fármacos antidepresivos y ansiolíticos en los procesos cognitivos. En Neuropsicología, maneja instrumentos para la evaluación de estrés y deterioro cognitivo, incluyendo estudios a nivel clínico, en la influencia del estrés en las funciones ejecutivas en adultos mayores y escolares.
Este desarrollo ha permitido publicaciones de impacto considerable, que incorpora en la Escuela de Psicología de la Universidad Mayor, Chile. Actualmente es Director del Magíster en Neuropsicología de la U Mayor desde el año 2018, iniciando el Programa en Santiago de Chile y actualizando el iniciado en Temuco desde 2014.
Otros estudios destacados
Evaluación Neuropsicológica y Activación Cognitiva en el Insttuto Sinapsis. Otros estudios en Educación destacan como Administración Educacional en la World Council for Curriculum and Instruction y el Coelgio de Profesores en Santiago de Chile. A su vez ha sido Diplomado en Estrategias de Aprendizaje y Docencia por el Instituto LASPAU – Universidad Harvard, en el Programa de Teaching and Learning Body of Knowledge y Estrategias de Desarrollo Docente en la Universidad de las Américas.
Publicaciones
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Early postnatal environmental enrichment restores neurochemical and functional plasticities of the cerebral cortex and improves learning performance in hidden-prenatally-malnourished young-adult rats. Behav Brain Res. 2019 May 2;363:182-190. doi: 10.1016/j.bbr.2019.02.001. Epub 2019 Feb 2. |
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Facts and hypotheses about the programming of neuroplastic deficits by prenatal malnutrition. Nutr Rev. 2019 Feb 1;77(2):65-80 | PDF
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Methylphenidate has long-lasting metaplastic effects in the prefrontal cortex of adolescent rats. Behav Brain Res. 2015 Sep 15;291:112-117. Epub 2015 May 18. |
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HACIA UN CEREBRO QUE APRENDE Capítulo del libro del autor “Descubriendo un Cerebro que aprende en el Aula” EDITORIAL USACH, 2015 |